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鱼骨小说www.yuguxs.com提供的《大秦地府日常》 300-310(第10/29页)
一开始女主是想拉着男主好好学习的，所以她会规劝男友。但是正所谓学坏容易学好难，女生很快就因为谈恋爱导致成绩降低，产生了自厌和逃避心理。
从那之后，女生也没办法专心学习听课了。她越是这样，越学不好，成绩更上不去，便开始自暴自弃，沉迷玩耍。
不过这是中后期的剧情。
现在还是前期，女主试图把男主拉回正道上。她觉得自己一定可以做到，爱情可以冲破一切阻碍，男友爱她就会为了她变成更好的人。
可惜现实非常残酷，大多数男人不会跟你一起努力，只会把你拉到和他一样差的水平线上，大家一起发烂发臭。
他们就算努力，也不会是为了你，而是为了他们自己的理想抱负。
扶苏觉得这个剧情设计很好。
小女生少看点爱情剧，看多了容易被洗脑。就应该给她们看看人间清醒，看看社会的真相。
女孩子不要同情和心疼男人，会变得不幸。更不要试图走什么救赎流，以为大反派能被自己感化成好人，那都是童话故事。
就算真想找个努力上进的男朋友，也一定要是那种本身就上进的。这样的男生至少人品好的概率比较大，比摆烂的强很多，虽然里头的垃圾也不少。
浪子回头金不换都是屁话，怎么没听过浪女回头金不换？
本质上就是在给烂男人找补罢了。
拍摄还在继续。
老师放下了那张纸条：
“你女朋友倒是很懂事，所以你成绩不好是因为放学之后经常打游戏？”
少年依然低垂着头，只会说：
“老师，对不起，我下次不会了。”
男主在他后头看得恨铁不成钢，不是你的问题你认什么错？真是叫人着急！
关键是，这位老师虽然认错了人，但是他说的那话本来应该是对着男主说的。所以男主有一种被指桑骂槐的感觉，自然就坐不住了。
男主的扮演者杜铭怀突然发现了一个华点。
苏越的扮演者叫“秦梓桑”，他叫“杜铭怀”，刚刚这一出可不就是“指桑骂[怀]”么？！
靠，这该死的谐音梗。
男主差点笑出声，赶紧憋住。不过这么一打岔，倒是让男主从容了一些，不像之前那么紧绷畏惧了。
杜铭怀顺利地根据剧本，和秦政对峙了起来。
就见男生吊儿郎当地坐在座椅上，双脚就踩在课桌两条桌腿中间的横栏上面。借助这个动作，让屁股底下的座椅变成了个摇摇椅，一晃一晃的。
他笑嘻嘻地跟老师说：
“老师，您怎么能随便拆别人的情书看呢？这样太不尊重人了。”
老师眉头微微皱起：
“多谢这位同学提醒，老师下次不会了。但我想，尊重是相互的。既然你们想要老师尊重你们的隐私，也希望你们尊重老师的课堂，不要在课上传纸条。”
男主被噎了回去，意识到这位老师非常擅长辩论，自己不一定能说得过他。
他把腿收回来，椅子也放好，免得老师等下抓他坐没坐相的小辫子。做完这些才开口，跟老师说情书不是苏越的，苏越只是帮忙传一下。
老师的目光扫过他，了然道：
“那就请情书的主人下课后来找我主动承认错误。”
顿了顿，又对苏越说道：
“苏越同学，刚才误会你了，老师向你道歉。”
少年像受惊的小鹿一样瞪圆了眼睛，愣愣地看了看老师，然后才小声说了一句“没关系”。
下课后，少年踌躇地看向讲台。
讲台上男主正一人做事一人当，跟老师在说着什么。他没让女主出面，认为这种事情就应该他们男子汉单独面对。
前桌的女生崇拜地看了男友一眼，觉得男友这样非常有担当。
她收回视线，转身抱歉地看向少年：
“对不起啊苏越，刚才课上我太害怕了，没敢跟老师说那是我的东西，和你没关系。”
女生心里很愧疚。
但是学生天然畏惧老师，很多人其实都不敢在这种时候站出来承认。这是人性的弱点，而且不是谁都在幼年时期就被家长教导要勇敢、诚实，再加上女主一向是个怯懦的乖乖女，就更不敢说了。
少年轻轻摇头，眼神还紧盯着讲台：
“没关系。”
等男主从老师身边离开，他噌地站了起来。动静有点大，椅子发出刺耳的声音，让周围人诧异地看了过来。
见只是有人起身太急，又不感兴趣地收回了视线，以为苏越是着急想去上厕所。
同学们没有在意，苏越却很窘迫。
他是个很容易害羞的人，尴尬得险些要找个地缝钻进去。可他还是硬着头皮走到了讲台上，细如蚊呐地跟老师道歉，说自己不应该在上课的时候帮别人传纸条。
老师温和地拍了拍他的肩膀：
“你跟我来一趟办公室。”
少年不明所以，但还是忐忑地跟上去了。
到了办公室，老师让他在自己身边坐下。可能是因为误会了他的关系，老师对他有些愧疚，觉得自己不应该当着全班的面拿他学习成绩差的事情说事。
作为新老师，他刚来不了解情况。他决定补上这个短板，于是趁着大课间想仔细问问少年的学习情况。
老师拿出少年在课上写的试卷：
“你字迹端正，写得也非常认真，就是正确率不高。但是我看你基础题都能答出来，基础打得还是很牢固的。你知道自己为什么成绩不行吗？”
镜头会在这个时候给试卷一个特写。
扶苏是个学霸，还是那种会控分的学霸。整张试卷都是他自己写的，揣度着人设规定的情况，写出了这份属于苏越的试卷。
字迹确实漂亮，卷面也很整洁。哪怕是做错的题目，也是认认真真写完的，一点都不敷衍。
唯独空了一些“实在不会”的，也“绞尽脑汁”写了一些开头的步骤。
少年羞愧地说：
“对不起，老师，我比较笨。”
老师无奈地说：
“才这么点时间，你都跟我说了多少声对不起了？这样好了，下午的自习课你来找我，我给你补补课，看看怎么才能把成绩提升上去。”
少年惊喜地看向老师，又有些忐忑：
“那会不会太麻烦您了？”
老师放下试卷递给他一本书：
“不想麻烦我的话，就回去把这本教辅好好看一看，学一学。”
少年抱着教辅，脚步轻快地回到了教室。回去正好看到同学们在拿情书的事情起哄，打趣男主和女主。
女主羞涩得把头埋在了双臂间，趴在桌子上一动不动。男主坐在她身边
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