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鱼骨小说www.yuguxs.com提供的《八十年代少年班》 20-30(第22/30页)
实际的奖励。
不去。
一旁市三中的教导主任罗振海胸有成竹地微微一笑，接过话头：“咱们学校的奖励可就实际多了。”
“哦？”林小堂面上一喜，“说来听听？”
“咱们学校会为你免费提供一切课外资料，你将会获得所有学科最新一套考试习题册，你也可以去咱们实验室做你想做的试验，继续完成你天马行空的手工创造，我们会尽可能为你提供一切适合创作的环境。”
林小堂：“……”
也就是说，不仅要做题，还要做实验？
不去。
“不去不去，都不去。”这都是什么鬼奖励嘛。
就不能直接奖点钱吗！
林小堂摆手，“我考虑了，我还是继续待在这里吧，哪也不想去，感谢两位领导的厚爱，抱歉，让你们白跑一趟，请见谅。”
一番客套话说完，林小堂在众人瞠目的神情中转身离开办公室。
走回教室时，教室里沸反盈天。
只见苏曜文站在讲台上，撩起袖子，绘声绘色地讲述：“你们是没听到，两位领导同时邀请小堂，小堂沉思良久，出声拒绝，抱歉，我不能走。”
“你们就说小堂她讲不讲义气，羊城最好的两所小学领导都来请她，她都不去，她就爱咱们学校。当初顾云也可是想都没想就走了，小堂她偏不走。”
“小堂当着两位领导的面是这么说的，这里是生我养我的地方，我在这座学校发育、成长、汲取营养，我对它爱得深沉！”
一番话慷慨激昂，底下响起经久不散的热烈掌声。
甚至有几位感性的同学偷偷抹了抹眼角。
站在教室外面的林小堂：“……”
第28章 没有梦想和咸鱼有什么区别
林小堂回到教室，同学们众星捧月般迎了上来。
经过苏曜文一番添油加醋的渲染，她俨然成为对学校不离不弃的英雄式人物形象。
“小堂，曜文说的是不是真的，一中和三中的领导都要调你过去吗？”
“小堂你真不打算去一中，也不打算去三中啊？”
“小堂你好酷哦，当众拒绝领导，他们肯定都懵了。”
“小堂，没想到你这么讲义气！”
……
林小堂：“……”
她能说都是苏曜文戏多吗！
一旁的苏曜文丝毫没注意到她瞪过来的眼神，自豪地接话：“那当然了，咱们小堂是最讲义气的！”
周围又是一阵热烈的附和。
教室里一片欢呼的时候，办公室里的陈阳愁眉苦脸。
市一中和市三中的领导同时来学校请人，是件多么荣耀的事情啊，谁知道林小堂这小丫头一点面子也不给，直接把两位都拒绝了。
一旁的校长连连给两位领导陪着笑脸，作为班主任的他不*得不站出来替林小堂解释，“可能小堂同学一时没转过脑筋，我等下去给她做做思想工作。”
“不用了。”市一中附属小学的副校长汪学智阻止道：“既然林小堂同学不想调走，那就尊重她的想法吧。”
林小堂和其他同学不一样，她有着非常强烈的自我主观意识，对于自身的事情能完全拿决策，且一般不会随着外界改变，汪学智认识到这一点，不想强求。
不然这么好的苗子，他还真不想错过。
陈阳却急了，慌忙解释：“之前没和这孩子提前打招呼，可能让她离开熟悉的环境，一时接受不了，等过两天她会自己想通也说不定。”
作为林小堂的班主任，陈阳私心也希望她能去更好的学校接受更好的教育。
小学校的师资力量终究抵不过市区的小学，林小堂在更好的学校也能更好发挥自身的优势，以后的前景也更广阔。
“没关系的，可能留下来对她而言是才是更好的选择。”市三中的教导主任罗振海也跟着开导，“不过要是她改变主意了，陈老师您随时通知我。”
“好的好的。”有了这句话，陈阳落心不少。
两位领导没有过多打扰，满怀信心而来，带着遗憾归去。
将人送走之后，陈阳和校长两人心情沉重地回到办公室，着手开始讨论林小堂的事情。
这事有点棘手。
校长从陈阳口中得知林小堂智商测试的结果时，心里无不震撼，想着这间小学真是人杰地灵，天才一个接一个地往外冒。
前后顾云，现又有林小堂。
好，很好！
随后得知市一中和市三中的领导都要过来抢人时，他还玩笑着埋怨过好苗子都被别的学校抢走。
现在林小堂决定留下来，他倒是有点懵了。
学校什么水平别人不清楚，他一个校长还能不清楚吗？林小堂去市区的学校读书，肯定要比窝在这里好哇。
哪知道林小堂一个都没选，选择留下来。
这就有点让人措手不及。
也就是说，现在学校里存在一位智商超过180的天才儿童，这该怎么教？
“陈老师，你的想法是什么？”
陈阳斟酌道：“我还是想先去劝一劝她。”
“那万一要是她坚决不去呢？这么一个好苗子，放在咱们学校，咱们以后在教学上该怎么对待她？”校长问出心中的担忧。
谁也没有教天才的经历啊，之前的顾云显露出天才后，很快就被调走了，现在林小堂不走，以后该怎么教她呢？
想到这个问题，校长思考到另一个显著的方面：“陈老师，我其实有点疑问，昨天你给我看林小堂同学的智商测试结果，我相信医院不会作假，这个结果是真的，但是我很好奇，为什么林小堂同学平时的成绩都不怎么样？”
明明林小堂的智商测试结果比顾云的还要高，怎么一点也没感受到林小堂作为天才儿童的出挑之处呢？
顾云那时候每场考试几乎都是第一，很多次都是满分，所有的老师都对她印象深刻。
林小堂却不同，每次考试平平无奇，甚至有时候分数还偏低，这是一个天才儿童该有的成绩吗？
陈阳也想不通这一点。
他只能猜测：“可能小堂同学平时没有尽力考。”
“有没有尽力咱们不是当事人，也没法钻进当事人的脑袋里去看个清楚明白，我现在就想测测她的真实水平到底是怎样的，陈老师你有没有办法？”
校长的想法何尝不是陈阳的想法。
他接到智商测试的结果时，也有过这样的疑惑，这样高的智商照理说平时的表现应该要更好一些，不然根本说不通。
可林小堂平时的表现为什么平平无奇呢？故意的吗？
为什么要故意表现得不好呢？
陈阳想不明白。
但他知
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